Preformance

Según amanecia nos dirigimos a la plaza del Carmen. Con frio y sueño, pero con impaciencia de saber ¿que será una performance? Nuestras dudas fueron contestadas:
Nos colgamos unas fotografías por delante y por detrás que representaban pequeñas partes de Madrid, y con papel en mano, nos dispusimos a partir en el viaje de la interacción con la gente, saber más de ellos, sus opiniones, mostrarles esos rincones que llevabamos colgados... la mezcla de una propuesta artística, con la información y la publicidad.
Fuimos viaje para allá, viaje para acá en los vagones de la Renfe, escribiendo en papeles historias que creaban los viajeros, sueños, miedos, chistes... a ellos mismos.
Después hicimos distintas actividades como leer en alto todo los que escribieron los viajeros o perseguirlos (esto fue lo más divertido).
Fue una experiencia diferente a las demás, porque no todos los dias porque sí ,te pones a hablar con desconocidos y les pides que te cuenten sus pensamientos de ese momento.
  

                                                

El oBjEtO CrEaTiVo.

Hay que crear un objeto creativo, es decir, original. No hay que buscar mucho más lejos de lo cotidiano, porque cualquier objeto cotidiano, normal para nuestra percepción, puede elegirse para transformarse y dejar de ser como era antes y así hacer que choque con nuestra monotona lógica. Yo escogí algo que todos tenemos en nuestro salón y es tan aburrido por su absurda forma, tan cuadrada, tan esquematica, tan igual en todas partes... además ya que es obligatorio, podría cumplir más de una función, y así tendría más vida.
¿Qué que he elegido? ¡Pues un TDT! ¿Hoy en día quien no tiene uno? y tooodos son iguales, oscuros y llenos de lineas rectas. Estan posados en los mueble y parecen tan tristes (y eso que siempre se están exibiendo). Pues ya que están a la vista de todos, ¡que tranmitan más que señales!
He creado varios modelos y a partir de estos estoy segura de que se pueden crear miles de formas más.
El primer modelo es un jarrón:

El TDT está integrado como se puede ver, dentro del jarrón, en la base (que sería más gruesa de lo normal, con dos perforaciones en la parte de atrás: una para conectar la antena y otra por donde saldría el cable que llega al televisor). Es un objeto posible de construir, ya que lo único que se necesita es una máquina que cree el molde donde se encaja el TDT y una vez que todo esté coherente, solo hay que encajar la parte de arriba (el jarrón en si) que iría a parte, por si el TDT tuviese algún problema, de una manera sencilla se desmonataría las dos partes del jarrón (el recipiente de la funda del TDT) y a modo de caja el aparato se podría extraer.

Con el mismo mecanismo funcionaría un marco de fotos:

O una figura:

 De este modo algo que siempre está encima del mueble, sigue estando pero de una forma distinta a las demás y dando más alegría a la decoración, que puestos a que se amontene polvo, que lo haga encima de algo que no nos disgute tener en nuestro espacio.

El autorretrato

Hay que diseñar un retrato de nosotros mismo, pero creativo. Pensando y pensando, llegue a una conclusión: la pintura es creatividad, porque surge de la manipulación de la realidad. Por ello, hice un retrato al oleo de mi busto. Pero ahí no queda la cosa, debido a que se trata de un autorretrato fotografico. Debía introducir esa pintura en una obra fotografica .¿Como hacerlo?...

Cogí varios cuadros de mis paredes, que creo que pueden explicar un poco de la fotografía: uno de los cuadros intenta transmitir al receptor los materiales con los que se han hecho los objetos que aparecen (oleo, paleta, pinceles...) y el otro transmite los esquemas, las figuras que se han utilizado para llegar a la composición final del busto (circulos, conos...)

Todo ello con un toque final de photoshop para reforzar la fotografia con luces y contrastes.

Y esa mezcla de pintura, fotografía y creatividad da lugar a:

Los gorros

Blancos, negros, amarillos, morados, de colores... Ese día se hinundó la clase de gorros de todas las clases, modelos, colores y tamaños. Según el color nos ibamos clasificando las personas:
- ¡Salgan los gorros blancos!: que eras personas de gran iniciativa, de muchas ganas de hacerlo todo, de ir a todos los sitios. Siempre positivos.
- ¡Salgan los negros!: los negativos, los que ponen pegas a todo, nunca ven el lado bueno de las cosas.
- ¡Los amarillos!: los posibilistas, buscan todo lo probable o no probable.
- ¡Los verdes!: los entusiastas, no solo buscan el lado positivo, buscan los extremos buenos, aunque sean imposibles de conseguir. Proponen lo más disparatado que nos podamos imaginar, porque para ellos nada es imposible.
- ¡Los azules!: los serenos, pacíficos, recapacitadores... son la parte sensata de grupo, los que guían por el camino correcto.
- ¡Los morados- rosas!: los que se preocupan por las minorias.
Luego hay gorros inclasificables: de multicolores o bicolor.
Tras clasificarnos, uno de los alumnos cogió un gorro de cada color y fue pasando por los distintos estados de los gorros.
Es increible lo bipolar que puede llegar a ser una misma persona.

9 formas diferentes de hacer el mismo texto

Historia sobre un libro
1. La forma inicial:Una oscura silueta atravesó el parque. Llevaba consigo un libro de aspecto viejo. Lo depositó en un banco. La fuerza del viento hizo que se abriera y pasaran las páginas. En el momento en el que se cerró, una de ellas quedó doblada.
Por la mañana, una joven recogió el libro. Se llamaba Carolina e iba de camino hacia el colegio. Cuando el profesor impartía clases, el libro cayó al suelo y llamó la atención de él. Lo abrió y, para su sorpresa, las hojas estaban en blanco. Resultó que la última se encontraba doblada con palabras sueltas sin sentido aparente. Los alumnos se preguntaban por qué estaba vacío y cuál era el sentido de su existencia. Carolina propuso que, al no haber escritura alguna, se inventaba una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
Al acabar las clases, y esta vez con el libro a medio escribir, Carolina vio un árbol que le resultó llamativo. Decidió situarlo a su lado.
Poco a poco, muchas manos humildes continuarían las frases que habían encontrado en el libro, convirtiéndolas en una historia, la historia del pequeño libro perdido.

2.Mediante preguntas respondidas en las siguiente pregunta:¿Qué es lo que lleva la sombra?
¿Donde deposita la sombra el libro?
¿Qué le sucede al libro depositado en el banco con el viento?
¿Qué hoja se queda doblada cuando el viento cierra de golpe el libro?
¿Quién encuentra el libro a la mañana siguiente y se lo lleva?
¿A dónde se dirige Carolina?
¿A quien enseña el libro en el colegio?
¿Que ve el profesor que le sucede al libro?
¿Que destaca entre todas esas hojas en blanco?
¿Que deciden hacer tras ver aquella hoja doblada con palabras sin sentido?
¿Donde deposita Carolina el libro para ser escrito y acabado por todas las personas?
¿Se sentirá a gusto el libro junto aquel árbol?

3.La historia contada de forma trágica:Una sombra delgada y siniestra, con la silueta de un anciano desnutrido, llevaba a sus espaldas un libro de dos veces su peso. La pobre sombra agotada por el cansancio y el hambre, dejó caer su cuerpo levemente en un banco, donde falleció dejando al antiguo libro solo y desamparado. Aquella noche fue fría y lluviosa, el pobre libro amaneció húmedo, destrozado y con una de sus páginas prácticamente rota de lo doblada. Cuando una niña de aspecto dulce le encontró y pensando que era de otra persona lo robó. El profesor al sospechar que ese libro no era suyo, se lo confiscó y lo empezó a investigar. Cuando lo abrió Carolina y él vieron que tenía todas las páginas en blanco. Entonces los dos enfadados por no entender el objetivo de aquel libro que no cumplía con su función, le desterraron a vivir junto al árbol de la muerte. Este era la puerta al infierno, por la cual el libro vería pasar durante toda su vida a todas aquellas ánimas que habían sido asesinos, delincuentes, violadores... y rellenarían todas sus páginas con todos los actos crueles que habían cometido, para que aquel libro viviera con ellos en su conciencia para toda la vida.

4.La historia contada de una forma de fantasía:Una sombra de años atrás apareció tras un fuerte vendaval donde hojas y arena luchaban como en la peor de las guerras. Era perseguida por un conejo gigante de grandes y rojos ojos, que por su expresión, buscaban a algo más que a esa sombra. Con todas sus artimañas, la oscura sombra logró despistar al ansioso conejo. Tras una breve pausa, en la cual miraba hacia los lados, sacó de su bolsillo un libro de apariencia simple, pero por la sutileza de su depositación en aquel banco, se sobreentendía que era mucho más de lo que aparentaba. Tras el acto, la sombra dio un giro y desapareció tras un manto de estrellas salpicantes. El libro quedó solo, abandonado, cuando de repente se abrió y empezó a pasear sus hojas de un lado a otro rápidamente, mientras salían de las páginas miles de historias proyectadas en el cielo. Cansado de tal mágico acto, se desplomó como cuerpo muerto, dejando entre sus tapas una de las paginas heridas.
En la mañana del día siguiente una niña llamada Carolina le avistó en aquel banco y se dirigió empujada por su curiosidad hacia él. Le intentó abrir pero las tapas lucharon contra sus manos, impidiendo a Carolina saciar esa gran curiosidad. Enfadada y relinchante se sentó encima de él a modo de castigo y fue en ese momento, cuando el libro arrancó con todas sus fuerzas y salió volando con Carolina encima hacia el colegio. Entró por la ventana como un ave fenix, creando la envidia y admiración de todos sus compañeros. Su profesor sorprendido la hizo parar y explicarle toda la historia. Tras escuchar las palabras de Carolina, intento abrir él mismo el libro y para la sorpresa de todos, este se dejó mostrar. Era completamente blanco, del más puro e intenso que nos podamos imaginar. -¿Pero como un libro puede ser blanco? Esto es una injusticia-,dijo Carolina. -Debemos entre todos ayudarle a ser un libro de verdad, para que siempre quiera mostrar sus hermosas páginas. Por ello Carolina lo depositó junto a un árbol parlante y le adjudicó que a todo aquel que pasará, le convenciese para ayudar al pobre libro. Todo ello con la ayuda de unas mágicas palabras que se encontraban en la hoja doblada, que no tenían sentido, pero tras su recitación, la gente se encontraba inspirada y empezaban a escribir grandes obras. En este libro podemos ver nombres de autores tales como Cervantes o Shakespeare. Y esta es la historia de aquel libro mágico.

5.En verso:Una sombra muy esbelta,
lleva un libro entre brazos,
la depositó en un banco,
desatándole de lazos.
El viento al verle solo,
le sopló en las solapas,
abriéndole sin miedo,
aquellas grandes tapas.
Aquel pequeño libro,
contra el aire empezó a luchar,
y tras grandes forcejeos,
una hoja se vio doblar.
Una niña a la mañana,
se dirigía hacia al colegio,
cuando vio al pobre libro,
que sin dudarlo recogió.
Cuando su profesor lo vio
lo abrió con sutileza
¿y cual fue su sorpresa?
su gran y gran rareza.
¡No tenía letras!
Solo una hoja doblada,
con palabras sin sentido,
que nada acreditaba.
Carolina muy resuelta,
propuso crea la historia,
para poder acabar el libro,
y tenerle en la memoria.
Lo depositó junto un árbol,
donde la gente lo escribía,
y así aquel librito,
fue el más feliz que había.

6.Con la "pi":PiU-pina pios-picu-pira pisi-pilu-pie-pita pia-pitra-pive-pisó piel pipar-pique. PiLle-piva-piba picon-pisi-pigo piun pili-pibro pide pias-pipec-pito pivie-pijo. PiLo pide-pipo-pisi-pitó pien piun piban-pico. PiLa pifuer-piza pidel pivien-pito pihi-pizo pique pise pia-pibri-pie-pira piy pipa-pasa-piran pilas pipá-pigi-pinas. PiEn piel pimo-pimen-pito pien piel pique pise pice-pirró, piu-pina pide pie-pillas pique-pidó pido-pibla-pida.
PiPor pila pima-piña-pina, piu-pina pijo-piven pire-pico-pigió piel pili-pibro. PiSe pilla-pima-piba piCa-piro-pili-pina pie pii-piba pide pica-pimi-pino piha-pici-pia piel pico-pile-pigio. PiCuan-pido piel pipro-pife-pisor piim-pipar-pití-pia picla-pises, piel pili-pibro pica-piyó pial pisue-pilo piy pilla-pimó pila pia-piten-pición pide piél. PiLo pia-pibrió piy, pipa-pira pisu pisor-pipre-pisa, pilas piho-pijas pies-pita-piban pien piblan-pico. PiRe-pisul-pitó pique pila piúl-piti-pima pise pien-picon-pitra-piba pido-pibla-pida picon pipa-pila-pibras pisuel-pitas pisin pisen-piti-pido pia-pipa-piren-pite. PiLos pia-pilum-pinos pise pipre-pigun-pita-piban pipor piqué pies-pita-piba piva-picí-pio piy picuál pie-pira piel pisen-piti-pido pide pisu piex-piis-piten-picia. PiCa-piro-pili-pina pipro-pipu-piso pique, pial pino piha-piber pies-picri-pitu-pira pial-pigu-pina, pise piin-piven-pita-piba piu-pina pihis-pito-piria pia pitra-pivés pide pilas pifra-pises pide pica-pida piu-pino pide pie-pillos.
PiAl pia-pica-pibar pilas picla-pises, piy pies-pita pivez picon piel pili-pibro pia pime-pidio pies-picri-pibir, piCa-piro-pili-pina pivio piun piár-pibol pique pile pire-pisul-pitó pilla-pima-piti-pivo. PiDe-pici-pidió pisi-pituar-pilo pia pisu pila-pido.
PiPo-pico pia pipo-pico, pimu-pichas pima-pinos pihu-pimil-pides picon-piti-pinua-pirían pilas pifra-pises pique piha-pibían pien-picon-pitra-pido pien piel pili-pibro, picon-pivir-pitién-pido-pilas pien piu-pina pihis-pito-piria, pila pihis-pito-piria pidel pipe-pique-piño pili-pibro piper-pidi-pido.

7.Resumida:Una sombra deja un libro en un banco. El viento hace que una de sus hojas se doble. Por la mañana se lo encontró una niña llamada Carolina, y se lo llevó al colegio. Se lo vió su profesor y observó todas las hojas en blanco, menos una doblada, escrita con muchas palabras sin sentido. Ésto creó un gran desconcierto, hasta que Carolina propuso rellenarlo con aquellas palabras. Lo depositó junto a un árbol, donde poco a poco la gente iría acudiendo para continuar la historia del libro perdido.
　
8.Con la A:Ana ascara salaata atravasá al parqua. Llavaba cansaga an labra da aspacta vaaja. La dapasatá an an banca. La faarza dal vaanta haza qua sa abraara y pasaran las páganas. An al mamanta an al qua sa carrá, ana da allas quadá dablada.
Par la mañana, ana javan racagaá al labra. Sa llamaba Caralana a aba da camana hacaa al calagaa. Canda al prafasar amparta clasas, al labra cayá al sala y llamá la atancaán da ál. La abráa y, para sa sarprasa, las hajas astaban an blanca. Rasaltá qua la áltama sa ancantraba dablada can palabras saltas san santada aparanta. Las alamnas sa pragantaban par quá astaba vacáa y cál ara al santada da sa axastancaa. Caralana prapasa qua, al na habar ascratara algana, sa anvantaba ana hastara a travás da las frasas da cada ana da allas.
Al acabar las clasas, y asta vaz can al labra a madaa ascrabar, Caralana va an árbal qua la rasaltá llamatava. Dacadá satarla a sa lada.
Paca a paca, machas manas hamaldas cantanaran las frasas qua haban ancantrada an al labra, canvartandalas an ana hastara, la hastara dal paquaña labra pardada.

9.Con onomatopeyas:¡Puuum! (depositan el libro en el banco).
fshhhhhhhhhh... fshhhhhhhhhh (vuela el viento)
brrrrrrr...brrrrrrrr (pasan las hojas de un lado a otro)
¡pash! (se cierra el libro doblando una hoja)
pio,pio,pio (cantan los pájaros)
¡Wooooou! (encuentra el libro Carolina y lo coje)
¡Riinggg! ¡Riiinggg! (timbre del colegio)
Mmmmmmm (el profesor mira el libro)
¡Aaaaah! (sorpresa, el libro está en blanco)
¡Clinc! (idea: vamos a rellenarlo)
Push (se deposita el libro en el arbol)
FgshFgsssssh (le gente escribe en él para terminarle)